集韵(可同在乡镇的中学教师多的无课可带)
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2023-12-01
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1. 集韵,可同在乡镇的中学教师多的无课可带?
农村小学教师短缺,乡镇中学教师无课可带,这种情况普不普遍我不清楚,因为其它省份的教育情况我不清楚,但就我所在省份而言,这个现象是存在的。
刚毕业时我就去过一所乡村小学代课,学校在一个少数民族聚居村落,离镇上有30多公里,平时村民要买卖东西就乘坐摩托车,年老的也几乎不会去镇上,一个月所有(水电、盐)用费也就五、六块钱,自给自足,没有太多消费。
学校有六个班,一到六年级,全校总的有10个老师,我去的时候正式老师只有5个,一个老教师(退休后继续聘用),2个刚毕业的,两个实习的。就这十个老师带了一个学校六个班的课,可想而知每个老师每天的课有多少!
大多数老师都是一个人上两个科目,亦或者是上两个班的两个科目,总的备课就有四份,再加上是少数聚居村落,老人带孩子较多,很少与孩子用汉语交流,以至于孩子在汉语表达方面相对吃力,语文平均分多数在三十分左右。
中心校区不说老师人满为患吧,但是要找出四、五个没事做的老师并不难。但大家都不愿去下面的学校上课,被安排到的也会想办法不去。一是环境差,二是路途远,三是学生成绩差,学生成绩和老师年底绩效也明显挂钩,所以谁都不愿去。
可能有人觉得不是学生学不好,而是老师不用心教。但是当你拿到一个三年级1-50数数都数不清楚,四年级都不会用汉字写自己名字的学生时,老师真的是心有余而力不足。这种情况下就应该根据学生的实际情况进行教学,而不是继续实施什么所谓的教育均衡发展,缩小城乡差距。长久下去,老师教的累,学生听的懵。乡村教师会越来越缺乏。
我是子鱼,一名小学老师,不定期更新分享学习方法和内容,如有需要,欢迎您的关注!
感谢阅读!
2. 有人说有了二胎的父母会更娇惯老二?
妈妈生下了妹妹,全家人都好开心,我也喜欢妹妹,但是我更心疼妈妈憔悴的容颜。
妹妹是在我的要求下,妈妈才要的,我感谢妈妈,给我生了一个妹妹,我是当哥哥的人啦!
妹妹很小,就知道哭,不能陪我玩,还一直霸占着妈妈,让妈妈不能再好好陪我一分一秒了。
之前都是妈妈陪着我写作业,现在却换成了爸爸。我知道爸爸之前是学霸,所以他忍受不了我的笨,动不动就打骂我,可是他越这样,我越紧张,一紧张,连之前会的题目都不会做了。
晚上我一个人在被窝里偷偷哭的时候,没人知道,也没人关心。
学校里周末又搞亲子活动了,之前都是妈妈陪我去,爸爸从来没有过,以为这次爸爸会陪我,结果爸爸说,他周末要加班,没空,让我自己想办法。
我央求妈妈陪我去,妈妈说不行,她现在必须要在家里照顾妹妹。
妈妈说要不她跟老师请假吧。
我不同意,就是站在妈妈面前哭,感觉这么久的委屈,一下子变成泪水奔涌而出。
妈妈心疼得过来抱抱我,没一会儿,妹妹又哇哇得哭了起来,妈妈立刻扔下我,奔向妹妹。
最后是小慧阿姨陪我去参加的亲子活动。
小慧阿姨是妈妈的好朋友,她比妈妈年轻好几岁,心态也很年轻,我们都爱跟她玩。
她会跟我谈心,她会说我是小小男子汉,我有责任保护妈妈和妹妹。她会说妹妹当初是我自己坚持要的,所以我现在必须比爱妈妈更爱妹妹!
我会跟小慧阿姨诉说妈妈的变化,妈妈对我的忽略,爸爸对我的暴怒。
小慧阿姨会拍拍我的头,说:小屁孩儿不大,心思倒挺细腻!
小慧阿姨告诉我:奶奶只照顾了妈妈一个月,就回老家了,妈妈现在自己一个人照顾小妹妹,已经很累了,真的没有过多精力来照顾我了,我是小学生了,我是男子汉了,我得自己照顾自己。有什么事情解决不了,可以去找小慧阿姨帮忙。
亲子活动结束后,我感谢小慧阿姨的陪伴,但是以后我再也不会让她陪我去学校了,因为第二天竟然有同学问我,小慧阿姨是不是我的新妈妈?我跟他打了一架,后来被爸爸又带回家揍了一顿!
妈妈全程只有内疚。
她愧疚自己不好好陪我,她愧疚自己只顾着妹妹,忽略了我,也忽略了家庭。她说我跟小慧阿姨说的她都知道了,她以后尽量会让爸爸多陪陪妹妹,她多陪陪我。
妈妈拥抱着我,我再次哭了。想起小慧阿姨说过的:男儿有泪不轻弹。我又赶紧擦干了,抱紧了妈妈。
ps:以一个孩子的视点写的一篇文章。文中的二胎妈妈有些轻微抑郁,爸爸有些轻微焦虑,孩子很单纯,他就是想要之前的生活,能天天感受到妈妈的爱。
所以,生二胎,请准备好再生,生了二胎,也请更爱老大!
3. 大班额班级和小规模班级一起评比考核绩效?
我觉得,这个得分情况,大班和小班,差多少人?如果都是普通班,而且差的人数不多,问题就不大,如果差的人数多,管理上就有差异,当然成绩也就有差异了。
如果小班是重点班,就更没有比的必要了,估计你说的小班应该是学校收的钱多的班级吧?
这和有的学校重点班和普通班一起考核,一个道理,不仅如此,还要公布,还要表扬,什么普通班超过了重点班了之类。
当然,作为鼓励是好的,问题的关键是,出题人是谁?如果本次考试出题人正是这位超过了重点班的人呢?如何解释?
不是一个平面,怎么能相比?怎么能公布?
其实考核无可厚非,关键是发现问题要解决,比如,为什么同一个老师带的两个班级,成绩有点悬殊?是什么原因造成的?
为什么有的班级考试成绩门门都落后?
为什么有的班级个别科目的成绩太落后?
等等,发现问题及时加以处理,对成绩好的老师加以表扬,鼓励,对成绩差的老师找找原因,争取下次取得好成绩。
当然这些都得建立在基本平等的基础上。
其实,如果大班和小班都是普通班,也不是不能比,当然大班老师肯定付出更多才能有收获。
所以想到比成绩,学校应该是不分重点班,不分大小班,平均分配学生,各班人数相当,出题人不是本校人,公平竞争,最有意义。
不仅能看出班主任的管理情况,还能看出每个老师的教学情况,这样比出来的数据比较能认可,不论是作为评模选优,还是作为职称评定,甚至绩效考核来讲都是比较公道的。
教师认可了,教学上也就更努力了,各种消极情绪也就避免了,各项工作也好开展了,学校风气趋于好转,当然一切都向着好的方向发展了。这是领导,师生,家长,社会最想要的结果。
4. 这句话是什么意思?
意思是:前人的道德文章,对你起到谆谆教诲的作用,能提高你的品味,为你添加风采,使你的知识和见识都有增长,(值得)多看多听多记。
出自:《增广贤文》,作者不详
原文选段:
昔时贤文,诲汝谆谆。集韵增广,多见多闻。
观今宜鉴古,无古不成今。
知己知彼,将心比心。
释义:
前人的道德文章,对你起到谆谆教诲的作用,能提高你的品味,为你添加风采,使你的知识和见识都有增长,(值得)多看多听多记。
用现在的眼光看待鉴别历史,就能以史为鉴,吸取很多的教训,没有古人走过的路,为人类世界做出的铺垫,那么就没有现在这个繁荣的世界。
既要了解自己,也要了解别人。
扩展资料
《增广贤文》集结中国从古到今的各种格言、谚语。后来,经过明、清两代文人的不断增补,才改成现在这个模样,称《增广昔时贤文》,通称《增广贤文》。
作者一直未见任何书载,只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订,很可能是清代民间创作的结晶。
作品内容:
《增广贤文》不少内容反映了封建伦理和道德观念,甚至带有明显的封建迷信、宿命论的色彩;有的内容以个人为中心,反映了当时及时下人们普遍存在的自私自利、损人利己的思想;
有的反映了在当时乃至当今社会制度下小市民阶层得过且过、畏缩苟安的心理和避祸厌世的消极人生哲学;有的在当时社会不失为对社会现象的正确反映,今天已失去了借鉴的意义;还有一些内容含义比较模糊,或者只有片面的真理性,如果不做正确的理解,就会变成错误的东西。
5. 集韵是什么意思?
《集韵》是中国宋代编纂的按照汉字字音分韵编排的古代音韵学著作,共十卷。宋仁宗景祐四年(1037),宋祁、郑戬给皇帝上书批评宋真宗年间编纂的《广韵》多用旧文。与此同时,贾昌朝也上书批评宋真宗景德年间编的《韵略》“多无训释,疑混声、重叠字 ,举人误用”。
宋仁宗令丁度等人重修这两部音韵学著作。《集韵》在仁宗宝元二年(1039年)完稿。
6. 集韵增文多见多闻意思?
应该多了解一些,多记住一些。
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1. 集韵,可同在乡镇的中学教师多的无课可带?
农村小学教师短缺,乡镇中学教师无课可带,这种情况普不普遍我不清楚,因为其它省份的教育情况我不清楚,但就我所在省份而言,这个现象是存在的。
刚毕业时我就去过一所乡村小学代课,学校在一个少数民族聚居村落,离镇上有30多公里,平时村民要买卖东西就乘坐摩托车,年老的也几乎不会去镇上,一个月所有(水电、盐)用费也就五、六块钱,自给自足,没有太多消费。
学校有六个班,一到六年级,全校总的有10个老师,我去的时候正式老师只有5个,一个老教师(退休后继续聘用),2个刚毕业的,两个实习的。就这十个老师带了一个学校六个班的课,可想而知每个老师每天的课有多少!
大多数老师都是一个人上两个科目,亦或者是上两个班的两个科目,总的备课就有四份,再加上是少数聚居村落,老人带孩子较多,很少与孩子用汉语交流,以至于孩子在汉语表达方面相对吃力,语文平均分多数在三十分左右。
中心校区不说老师人满为患吧,但是要找出四、五个没事做的老师并不难。但大家都不愿去下面的学校上课,被安排到的也会想办法不去。一是环境差,二是路途远,三是学生成绩差,学生成绩和老师年底绩效也明显挂钩,所以谁都不愿去。
可能有人觉得不是学生学不好,而是老师不用心教。但是当你拿到一个三年级1-50数数都数不清楚,四年级都不会用汉字写自己名字的学生时,老师真的是心有余而力不足。这种情况下就应该根据学生的实际情况进行教学,而不是继续实施什么所谓的教育均衡发展,缩小城乡差距。长久下去,老师教的累,学生听的懵。乡村教师会越来越缺乏。
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2. 有人说有了二胎的父母会更娇惯老二?
妈妈生下了妹妹,全家人都好开心,我也喜欢妹妹,但是我更心疼妈妈憔悴的容颜。
妹妹是在我的要求下,妈妈才要的,我感谢妈妈,给我生了一个妹妹,我是当哥哥的人啦!
妹妹很小,就知道哭,不能陪我玩,还一直霸占着妈妈,让妈妈不能再好好陪我一分一秒了。
之前都是妈妈陪着我写作业,现在却换成了爸爸。我知道爸爸之前是学霸,所以他忍受不了我的笨,动不动就打骂我,可是他越这样,我越紧张,一紧张,连之前会的题目都不会做了。
晚上我一个人在被窝里偷偷哭的时候,没人知道,也没人关心。
学校里周末又搞亲子活动了,之前都是妈妈陪我去,爸爸从来没有过,以为这次爸爸会陪我,结果爸爸说,他周末要加班,没空,让我自己想办法。
我央求妈妈陪我去,妈妈说不行,她现在必须要在家里照顾妹妹。
妈妈说要不她跟老师请假吧。
我不同意,就是站在妈妈面前哭,感觉这么久的委屈,一下子变成泪水奔涌而出。
妈妈心疼得过来抱抱我,没一会儿,妹妹又哇哇得哭了起来,妈妈立刻扔下我,奔向妹妹。
最后是小慧阿姨陪我去参加的亲子活动。
小慧阿姨是妈妈的好朋友,她比妈妈年轻好几岁,心态也很年轻,我们都爱跟她玩。
她会跟我谈心,她会说我是小小男子汉,我有责任保护妈妈和妹妹。她会说妹妹当初是我自己坚持要的,所以我现在必须比爱妈妈更爱妹妹!
我会跟小慧阿姨诉说妈妈的变化,妈妈对我的忽略,爸爸对我的暴怒。
小慧阿姨会拍拍我的头,说:小屁孩儿不大,心思倒挺细腻!
小慧阿姨告诉我:奶奶只照顾了妈妈一个月,就回老家了,妈妈现在自己一个人照顾小妹妹,已经很累了,真的没有过多精力来照顾我了,我是小学生了,我是男子汉了,我得自己照顾自己。有什么事情解决不了,可以去找小慧阿姨帮忙。
亲子活动结束后,我感谢小慧阿姨的陪伴,但是以后我再也不会让她陪我去学校了,因为第二天竟然有同学问我,小慧阿姨是不是我的新妈妈?我跟他打了一架,后来被爸爸又带回家揍了一顿!
妈妈全程只有内疚。
她愧疚自己不好好陪我,她愧疚自己只顾着妹妹,忽略了我,也忽略了家庭。她说我跟小慧阿姨说的她都知道了,她以后尽量会让爸爸多陪陪妹妹,她多陪陪我。
妈妈拥抱着我,我再次哭了。想起小慧阿姨说过的:男儿有泪不轻弹。我又赶紧擦干了,抱紧了妈妈。
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所以,生二胎,请准备好再生,生了二胎,也请更爱老大!
3. 大班额班级和小规模班级一起评比考核绩效?
我觉得,这个得分情况,大班和小班,差多少人?如果都是普通班,而且差的人数不多,问题就不大,如果差的人数多,管理上就有差异,当然成绩也就有差异了。
如果小班是重点班,就更没有比的必要了,估计你说的小班应该是学校收的钱多的班级吧?
这和有的学校重点班和普通班一起考核,一个道理,不仅如此,还要公布,还要表扬,什么普通班超过了重点班了之类。
当然,作为鼓励是好的,问题的关键是,出题人是谁?如果本次考试出题人正是这位超过了重点班的人呢?如何解释?
不是一个平面,怎么能相比?怎么能公布?
其实考核无可厚非,关键是发现问题要解决,比如,为什么同一个老师带的两个班级,成绩有点悬殊?是什么原因造成的?
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为什么有的班级个别科目的成绩太落后?
等等,发现问题及时加以处理,对成绩好的老师加以表扬,鼓励,对成绩差的老师找找原因,争取下次取得好成绩。
当然这些都得建立在基本平等的基础上。
其实,如果大班和小班都是普通班,也不是不能比,当然大班老师肯定付出更多才能有收获。
所以想到比成绩,学校应该是不分重点班,不分大小班,平均分配学生,各班人数相当,出题人不是本校人,公平竞争,最有意义。
不仅能看出班主任的管理情况,还能看出每个老师的教学情况,这样比出来的数据比较能认可,不论是作为评模选优,还是作为职称评定,甚至绩效考核来讲都是比较公道的。
教师认可了,教学上也就更努力了,各种消极情绪也就避免了,各项工作也好开展了,学校风气趋于好转,当然一切都向着好的方向发展了。这是领导,师生,家长,社会最想要的结果。
4. 这句话是什么意思?
意思是:前人的道德文章,对你起到谆谆教诲的作用,能提高你的品味,为你添加风采,使你的知识和见识都有增长,(值得)多看多听多记。
出自:《增广贤文》,作者不详
原文选段:
昔时贤文,诲汝谆谆。集韵增广,多见多闻。
观今宜鉴古,无古不成今。
知己知彼,将心比心。
释义:
前人的道德文章,对你起到谆谆教诲的作用,能提高你的品味,为你添加风采,使你的知识和见识都有增长,(值得)多看多听多记。
用现在的眼光看待鉴别历史,就能以史为鉴,吸取很多的教训,没有古人走过的路,为人类世界做出的铺垫,那么就没有现在这个繁荣的世界。
既要了解自己,也要了解别人。
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《增广贤文》集结中国从古到今的各种格言、谚语。后来,经过明、清两代文人的不断增补,才改成现在这个模样,称《增广昔时贤文》,通称《增广贤文》。
作者一直未见任何书载,只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订,很可能是清代民间创作的结晶。
作品内容:
《增广贤文》不少内容反映了封建伦理和道德观念,甚至带有明显的封建迷信、宿命论的色彩;有的内容以个人为中心,反映了当时及时下人们普遍存在的自私自利、损人利己的思想;
有的反映了在当时乃至当今社会制度下小市民阶层得过且过、畏缩苟安的心理和避祸厌世的消极人生哲学;有的在当时社会不失为对社会现象的正确反映,今天已失去了借鉴的意义;还有一些内容含义比较模糊,或者只有片面的真理性,如果不做正确的理解,就会变成错误的东西。
5. 集韵是什么意思?
《集韵》是中国宋代编纂的按照汉字字音分韵编排的古代音韵学著作,共十卷。宋仁宗景祐四年(1037),宋祁、郑戬给皇帝上书批评宋真宗年间编纂的《广韵》多用旧文。与此同时,贾昌朝也上书批评宋真宗景德年间编的《韵略》“多无训释,疑混声、重叠字 ,举人误用”。
宋仁宗令丁度等人重修这两部音韵学著作。《集韵》在仁宗宝元二年(1039年)完稿。
6. 集韵增文多见多闻意思?
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